Diagnoza trudności szkolnych, emocjonalnych i adaptacyjnych dzieci i młodzieży obejmuje ocenę funkcjonowania dziecka w obszarze poznawczym, emocjonalnym, społecznym, rodzinnym i edukacyjnym. Badanie może być pomocne w sytuacji, gdy dziecko ma trudności w nauce, koncentracji, relacjach rówieśniczych, regulacji emocji, zachowaniu w szkole, adaptacji do nowych sytuacji lub radzeniu sobie z wymaganiami edukacyjnymi.
Celem diagnozy jest ustalenie, czy obserwowane trudności wynikają przede wszystkim z funkcjonowania poznawczego, emocjonalnego, neurorozwojowego, rodzinnego, adaptacyjnego czy szkolnego. Badanie pozwala także określić mocne strony dziecka oraz wskazać obszary wymagające wsparcia w domu, szkole lub dalszej terapii.
Diagnoza tego rodzaju może być szczególnie pomocna wtedy, gdy dziecko nie spełnia jednoznacznie kryteriów ADHD lub ASD, ale rodzice, nauczyciele lub specjaliści obserwują utrzymujące się trudności w codziennym funkcjonowaniu.
Trudności szkolne, emocjonalne i adaptacyjne
Warto rozważyć diagnozę, gdy u dziecka pojawiają się trudności z koncentracją, zapamiętywaniem, tempem pracy, organizacją nauki, reagowaniem na polecenia, podporządkowaniem się zasadom, relacjami z rówieśnikami lub kontrolą emocji.
Część dzieci reaguje na przeciążenie wycofaniem, płaczliwością, lękiem, obniżeniem nastroju lub unikaniem szkoły. Inne prezentują drażliwość, impulsywność, wybuchy złości, odmowę współpracy, zachowania opozycyjne lub konflikty z dorosłymi. Diagnoza pozwala lepiej rozumieć, czy zachowanie dziecka jest przede wszystkim wyrazem trudności emocjonalnych, przeciążenia poznawczego, deficytów uwagi, zaburzeń neurorozwojowych, trudności rodzinnych lub nieadekwatnych wymagań środowiskowych.
W BCDP wykorzystujemy metody badawcze:
- wywiad z rodzicami,
- wywiad rozwojowy i psychologiczny,
- analizę dokumentacji edukacyjnej, psychologicznej, medycznej i terapeutycznej,
- obserwację kliniczną dziecka,
- rozmowę psychologiczną z dzieckiem lub nastolatkiem,
- kwestionariusze funkcjonowania emocjonalnego i społecznego: SENA, STAIC, CDI-2, DROM-KOM, KAMRE, IVE, INTE, ABAS-3
- kwestionariusze funkcjonowania uwagi i zachowania: Conners 3,
- testy uwagi i kontroli poznawczej: MOXO, d2-R,
- testy funkcjonowania poznawczego: Stanford Binet, Raven 2, CFT 3,
- w razie potrzeby narzędzia uzupełniające w kierunku ADHD, ASD, trudności emocjonalnych lub uzależnień behawioralnych.
Jak wygląda proces badawczy?
- konsultacja wstępna z rodzicami i określenie celu diagnozy,
- szczegółowy wywiad dotyczący przebiegu rozwoju, funkcjonowania w domu, szkole i relacjach rówieśniczych,
- analiza dostępnej dokumentacji, opinii szkolnych, psychologicznych, pedagogicznych i medycznych,
- badanie psychologiczne dziecka z wykorzystaniem dobranych testów i kwestionariuszy,
- interpretacja wyników w kontekście funkcjonowania poznawczego, emocjonalnego, społecznego, rodzinnego i szkolnego,
- omówienie wyników z rodzicami oraz przygotowanie opinii psychologicznej z zaleceniami do dalszego postępowania.
Cennik usług w tym obszarze:
Usługa | Czas trwania | Cena |
|---|---|---|
Diagnoza trudności szkolnych, emocjonalnych i adaptacyjnych dzieci i młodzieży | 3-4 spotkania | 850,00 zł |
Diagnoza emocjonalna dzieci i młodzieży | 2-3 spotkania | 570,00 zł |
Badanie psychologiczne CDI 2 + opis | 50 minut | 300,00 zł |
Badanie psychologiczne Conners 3 + opis badania z omówieniem | 2 spotkania | 500,00 zł |
Opracowanie zaleceń dla szkoły/przedszkola po diagnozie | - | 250,00 - 350,00 zł |